PW język niemiecki kl 3A gimnazjum

Plan wynikowy z języka niemieckiego dla klasy 3GA

Treści nauczania / temat rozdziału	Wymagania edukacyjne
	podstawowe (P)	ponadpodstawowe (PP)
	Uczeń:	Uczeń:
ROZDZIAŁ 1 „Das Schuljahr beginnt“ 5H	– nazywa aktywności podejmowane w czasie wakacji, – wie, kiedy są wakacje w wybranych krajach, – nazywa mieszkańców wybranych krajów, – wymienia problemy nastolatków, – zna przyczyny agresywnych zachowań nastolatków, – nazywa wybrane muzea w krajach niemieckiego obszaru językowego, – podaje podstawowe informacje o Jeziorze Bodeńskim, – wymienia atrakcje wyspy Mainau, – zna zasady tworzenia zdań złożonych ze spójnikami wymagającymi szyku końcowego, – zna rekcję wybranych czasowników, – zna zasady tworzenia pytań do rekcji czasowników, – zna zasady odmiany czasownika wissen w czasie teraźniejszym Präsens.	– opowiada, co zwykle robi w czasie wakacji, – informuje o terminach wakacji w wybranych krajach, – tworzy nazwy mieszkańców wybranych krajów, – opowiada o problemach nastolatków, – informuje o przyczynach agresywnych zachowań nastolatków, – opowiada o wybranych muzeach w krajach niemieckiego obszaru językowego, – podaje informacje o Jeziorze Bodeńskim, – opisuje atrakcje wyspy Mainau, – tworzy zdania złożone ze spójnikami wymagającymi szyku końcowego, – stosuje w wypowiedziach rekcję wybranych czasowników, –tworzy pytania do rekcji czasowników, – zna odmianę czasownika wissen w czasie teraźniejszym Präsens w liczbie pojedynczej i mnogiej i stosuje odpowiednie formy czasownika w zdaniach.
ROZDZIAŁ 2 „Modewelt in Deutschland“ 6H	– zna nazwy części garderoby i wybranych akcesoriów, – zna słownictwo niezbędne do wyrażania opinii na temat garderoby, – zna słownictwo związane z kupowaniem odzieży, – zna słownictwo niezbędne do wyrażania zdania na temat kupowania odzieży, – pyta o rozmiar, kolor i cenę ubrań, – nazywa wybrane działy w centrum handlowym, – wie, jakie są możliwościach robienia zakupów w Berlinie, – zna słownictwo związane z pokazem mody, – zna osobistości niemieckiego świata mody, – zna słownictwo niezbędne do wyrażania zdania na temat mody oraz kupowania odzieży ulubionych modeli/-ek, – zna zasady odmiany przymiotników po rodzajniku określonym, nieokreślonym, po zaimkach dzierżawczych oraz przeczeniu kein/ keine, – zna zasady odmiany przymiotników, gdy rzeczownik występuje bez rodzajnika, – zna zasady stosowania w wypowiedziach zaimków wskazujących i pytających.

– nazywa części garderoby i wybranych akcesoriów,

–wyraża opinię na temat garderoby,

– stosuje w wypowiedziach słownictwo związane z kupowaniem odzieży,

– wyraża zdanie na temat kupowania odzieży,

– stosuje w wypowiedziach pytania o rozmiar, kolor i cenę ubrań,

– nazywa wybrane działy w centrum handlowym,

– opowiada o możliwościach robienia zakupów w Berlinie,

– stosuje w wypowiedziach słownictwo związane z pokazem mody,

– wymienia osobistości niemieckiego świata mody,

– stosuje w wypowiedziach słownictwo niezbędne do wyrażania zdania na temat mody oraz kupowania odzieży ulubionych modeli/-ek,

– stosuje w wypowiedziach odmianę przymiotników po rodzajniku określonym,

nieokreślonym, po zaimkach dzierżawczych oraz przeczeniu kein/ keine,

– stosuje w wypowiedziach odmianę przymiotników, gdy rzeczownik występuje bez rodzajnika,

– stosuje w wypowiedziach zaimki wskazujące i pytające.

ROZDZIAŁ 3

„Technik in Deutschland“

6H

– nazywa sprzęty domowe,

– zna nazwy wybranych urządzeń elektronicznych,

– zna słownictwo związane z użytkowaniem sprzętów domowych i urządzeń elektronicznych,

– informuje, do czego wykorzystywany jest Internet,

– zna zasady bezpiecznego użytkowania Internetu,

– zna zalety i wady korzystania z telefonów komórkowych w szkole,

– zna słownictwo niezbędne do prowadzenia dyskusji na dany temat,

– zna atrakcje muzeum Odysseum w Kolonii,

– podaje nazwiska niemieckich wynalazców i odkrywców oraz nazwy wynalazków i odkryć,

– zna argumenty za grami komputerowymi i przeciw nim,

– wie, jakie są zalety posiadania konta na Facebooku,

– zna zasady tworzenia zdań przydawkowych,

– zna zasady stosowania w wypowiedziach zaimków względnych w mianowniku, celowniku i bierniku,

– zna zasady tworzenia zdań okolicznikowych celu,

– zna zasady tworzenia konstrukcji bezokolicznikowej um … zu,

– zna zasady określania roku.

– nazywa sprzęty domowe i urządzenia elektroniczne,

– stosuje w wypowiedziach słownictwo związane z użytkowaniem sprzętów domowych i urządzeń elektronicznych,

– opowiada o wykorzystywaniu Internetu,

– wymienia zasady bezpiecznego użytkowania Internetu,

– formułuje argumenty dotyczące używania telefonów komórkowych w szkole,

– dyskutuje na dany temat,

– wymienia atrakcje muzeum Odysseum w Kolonii,

– podaje nazwiska niemieckich wynalazców i odkrywców oraz nazwy wynalazków i odkryć,

– formułuje argumenty na temat gier komputerowych,

– wymienia zalety posiadania konta na Facebooku,

– tworzy zdania przydawkowe,

– stosuje w wypowiedziach zaimki względne w mianowniku, celowniku i bierniku,

– tworzy zdania okolicznikowe celu,

– tworzy konstrukcję bezokolicznikową um … zu,

– określa rok.

ROZDZIAŁ 4

„Kultur in Deutschland“

6H

– zna słownictwo związane z wybranymi dziedzinami kultury,

– wymienia swoje zainteresowania z dzieciństwa,

– nazywa rodzaje książek,

– zna nazwy gatunków filmowych,

– zna nazwy programów telewizyjnych,

– zna nazwy niemieckich stacji telewizyjnych,

– zna słownictwo typowe dla redagowania gazetki szkolnej,

-zna podstawowe informacje na temat Międzynarodowego Festiwalu Filmowego w Berlinie,

– zna podstawowe informacje o wybranych gwiazdach Hollywood niemieckiego pochodzenia,

– zna słownictwo niezbędne do wyrażania opinii na temat czytania książek w postaci papierowej oraz elektronicznych czytników książek,

– zna argumenty przemawiające za oglądaniem filmów w kinie i w domu,

– zna zasady odmiany czasowników regularnych i nieregularnych w czasie przeszłym Präteritum,

– zna zasady tworzenia zdań w czasie przeszłym Präteritum,

– zna zasady tworzenia zdań okolicznikowych czasu ze spójnikami als i wenn.

– stosuje w wypowiedziach słownictwo związane z wybranymi dziedzinami kultury,

– opowiada o swoich zainteresowaniach z dzieciństwa,

– nazywa rodzaje książek,

– wymienia nazwy gatunków filmowych,

– nazywa programy telewizyjne i opowiada o ulubionych programach telewizyjnych,

– wymienia nazwy niemieckich stacji telewizyjnych,

– opowiada o gazetce szkolnej,

– informuje o Międzynarodowym Festiwalu Filmowym w Berlinie,

– wymienia podstawowe informacje o wybranych gwiazdach Hollywood niemieckiego pochodzenia,

– wyraża opinię na temat czytania książek w postaci papierowej oraz elektronicznych czytników książek,

– dyskutuje na temat oglądania filmów w kinie i w domu,

– odmienia czasowniki regularne i nieregularne w czasie przeszłym Präteritum,

– tworzy zdania w czasie przeszłym Präteritum,

– tworzy zdania okolicznikowe czasu ze spójnikami als i wenn.

ROZDZIAŁ 5

„Lernen und Arbeiten in Deutschland“

6H

– nazywa zawody i czynności zawodowe,

– zna nazwy miejsc pracy,

– zna słownictwo niezbędne do wyrażania opinii na temat pieniędzy kieszonkowych i pracy młodocianych,

– wymienia wady i zalety zawodu muzyka,

– informuje o swoim wymarzonym zawodzie,

– wie, jak wygląda typowy pchli targ,

– zna typy szkół w Niemczech i w Polsce,

– informuje o planach wakacyjnych i powakacyjnych,

– zna słownictwo niezbędne do wyrażania opinii na temat pracy wakacyjnej,

– zna zasady tworzenia zdań warunkowych rzeczywistych,

– zna zasady tworzenia konstrukcji bezokolicznikowych bez zu oraz z zu,

– zna zasady odmiany czasowników w trybie przypuszczającym Konjunktiv Präteritum,

– zna zasady tworzenia czasu przyszłego Futur I.

– nazywa zawody i czynności zawodowe,

– nazywa miejsca pracy i czynności tam wykonywane,

– wypowiada się temat pieniędzy kieszonkowych i pracy młodocianych,

– opowiada o wadach i zaletach zawodu muzyka,

– opowiada o swoim wymarzonym zawodzie,

– opisuje pchli targ,

– nazywa typy szkół w Niemczech i w Polsce,

– opowiada o planach wakacyjnych i powakacyjnych,

– wyraża opinię na temat pracy wakacyjnej,

– tworzy zdania warunkowe rzeczywiste,

– tworzy konstrukcje bezokolicznikowe bez zu oraz z zu,

– odmienia czasowniki w trybie przypuszczającym Konjunktiv Präteritum,

– tworzy wypowiedzi w czasie przyszłym Futur I.

Starter!

3H

– wymienia obowiązki domowe i szkolne,

– wymienia miesiące i pory roku,

– nazywa zjawiska atmosferyczne,

– nazywa kolory,

– wymienia elementy krajobrazu,

– zna nazwy zwierząt domowych oraz zwierząt żyjących w zoo,

– nazywa święta i uroczystości,

– zna nazwy popularnych prezentów,

– nazywa części ciała, – zna nazwy chorób i lekarstw,

– nazywa pomieszczenia w domu,

– zna nazwy sprzętów domowych oraz mebli,

– nazywa budynki i miejsca w mieście,

– wymienia środki transportu,

– zna nazwy wybranych krajów członkowskich Unii Europejskiej,

– zna podstawowe słownictwo związane z Polską i krajami niemieckojęzycznymi w kontekście integracji europejskiej,

– zna zasady tworzenia czasu przeszłego Perfekt,

– zna zasady tworzenia imiesłowu czasu przeszłego Partizip Perfekt czasowników regularnych,

– zna imiesłowy czasu przeszłego Partizip Perfekt wybranych czasowników nieregularnych,

– zna zasady tworzenia czasu przeszłego Perfekt z czasownikiem posiłkowym sein,

– zna odmianę czasownika werden w czasie teraźniejszym Präsens w liczbie pojedynczej i mnogiej,

– zna zasady tworzenia zdań złożonych ze spójnikami wymagającymi szyku prostego,
– zna zasady tworzenia zdań złożonych ze spójnikami wymagającymi szyku przestawnego,

– zna czasowniki zwrotne i stosuje ich odpowiednie formy w zdaniach,
– zna zasady odmiany zaimków zwrotnych,
– zna zasady odmiany rodzajników określonych oraz nieokreślonych w celowniku,
– zna zasady odmiany zaimków dzierżawczych w celowniku.

– zna zasady odmiany rzeczowników w dopełniaczu,
– zna zasady odmiany zaimków osobowych w celowniku i bierniku,
– wymienia przyimki występujące z celownikiem lub biernikiem,
– zna zasady stosowania przyimków z celownikiem lub biernikiem w zdaniach,
– zna zasady tworzenia pytań z zaimkami pytającymi wo i wohin,

– wymienia przyimki występujące z celownikiem,
– wymienia przyimki występujące z biernikiem,
– zna zasady tworzenia pytań do wyrażeń przyimkowych.

– opowiada o swoich obowiązkach domowych i szkolnych,

– stosuje w wypowiedziach nazwy miesięcy i pór roku,

– opisuje zjawiska atmosferyczne,

– stosuje w wypowiedziach nazwy kolorów,

– opisuje krajobraz,

– stosuje w wypowiedziach nazwy zwierząt domowych oraz zwierząt żyjących w zoo,

– nazywa święta i uroczystości i podaje ich daty,

– stosuje w wypowiedziach słownictwo typowe dla przyjęcia urodzinowego,

– stosuje w wypowiedziach nazwy typowych prezentów,

– nazywa i opisuje części ciała,

– opisuje dolegliwości,
– nazywa pomieszczenia domowe i czynności w nich wykonywane,
– stosuje w wypowiedziach nazwy mebli i wybranych sprzętów,
– nazywa budynki, instytucje oraz miejsca w mieście i czynności w nich wykonywane,
– stosuje w wypowiedziach nazwy środków transportu,
– wymienia wybrane kraje członkowskie Unii Europejskiej,

– stosuje w wypowiedziach słownictwo związane z Polską i krajami niemieckojęzycznymi w kontekście integracji europejskiej,

– tworzy wypowiedzi w czasie przeszłym Perfekt,

– tworzy imiesłów czasu przeszłego Partizip Perfekt czasowników regularnych,

– zna imiesłowy czasu przeszłego Partizip Perfekt czasowników nieregularnych,

– tworzy czas przeszły Perfekt z czasownikiem posiłkowym sein,

– stosuje w wypowiedziach odmianę czasownika werden w czasie teraźniejszym Präsens w liczbie pojedynczej i mnogiej,

– tworzy zdania złożone ze spójnikami wymagającymi szyku prostego,
– tworzy zdania złożone ze spójnikami wymagającymi szyku przestawnego,

– tworzy zdania z czasownikami zwrotnymi,

– odmienia zaimki zwrotne i stosuje ich odpowiednie formy w zdaniach,

– stosuje w zdaniach rodzajniki określone oraz nieokreślone w celowniku i dopełniaczu,

– stosuje w zdaniach zaimki dzierżawcze w celowniku,
– stosuje w zdaniach odmianę zaimków osobowych w celowniku i bierniku,

– stosuje w wypowiedziach przyimki z celownikiem lub biernikiem,
– tworzy pytania z zaimkami pytającymi wo i wohin,

– stosuje w wypowiedziach przyimki z celownikiem oraz biernikiem,
– tworzy pytania do wyrażeń przyimkowych.